Back To Top

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Nuestra página web es www.iest.edu.co

INST. EDUCATIVA SANTA TERESA

www.iest.edu.co

AGENDA SEMANAL DE RECTORÍA

QUIENES SOMOS 

La Institución Educativa Santa Teresa, está ubicada en el municipio e Puerto Asís, Departamento del Putumayo en Colombia, Sudamérica.  Esta conformada por cinco sedes asi:  Sede Principal o sede 1, Sede Luis Carlos Galán o sede 2, Sede el Prado o sede 3, Sede María Auxiliadora o sede 4, Sede San Fernando o Sede cinco.

De población Mixta, cuenta con niveles desde Preescolar hasta grado once, además de las Jornadas Fin de Semana o Sabatina y la Jornada Nocturna.  Su planta de Personal se cuenta en casi 100 personas entre directivos, administrativso y docentes y con una población escolar promedio de 2500 estudiantes.

ORIENTACIONES GENERALES DE RECTORÍA

ATENCION:
Febrero 5: INICIA PRIMER PERIODO.
El 6 de febrero. Todos(as) los(as) docentes socializan a sus cursos su PLAN DE AULA DEL PRIMER PERIODO.
Para la elección del PLENO DEL CONSEJO DE PADRES téngase en cuenta lo establecido en el artículo 54 del MANUAL DE CONVIVENCIA.
Por favor, previo a la elección de delegados(as) de curso para integrar el PLENO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL, informarles del compromiso que asumen: Arts 60, 61, 62 y 63 del Manual de Convivencia. 

ORIENTACIONES GENERALES DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
Consulte el nuevo Sistema de Evaluación Institucional SIEP IEST con fecha 17 de Febrero de 2018 Ver en la web

ORIENTACIONES GENERALES DE COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA

ATENCION:PARA CONSULTA DE NOTAS HAGA CLICK EN LA PARTE SUPERIOR DE ESTA PÁGINA  DICE CONSULTA TUS NOTAS AQUI...
Agenda Semanal

Agenda Viernes 6 de Julio de 2017  

 Info 1. Se INFORMA A LOS PADRES DE FAMILIA, que en las reuniones con profesores, YA NO SE ENTREGARÁN BOLETINES IMPRESOS, cada padre, madre o acudiente, debe descargarlo e imprimirlo por Internet y LLEVARLO EL DÍA DE LA REUNIÓN con el profesor. Lo puede descargar en nuestra página web www.iest.edu.co busque en la parte superior de la página la opcion CONSULTA TUS NOTAS AQUI



Agenda semana 7 al 11 de Agosto/2017 :  Señores docentes no esperen al final del periodo para subir evaluaciones al Gasoft.


VISITA EL BLOG DE SOCIALES - ÉTICA - RELIGIÓN - FILOSOFÍA - HUMANIDADES - CIENCIAS NATURALES - INGLÉS

Haga click en la imagen para visitar el Blog

BLOG DE SOCIALES

Qué es Chamilo Video de un minuto Profe, le cambiará su Vida

chamilo versatil libre sencillo

Profe, este Video le cambiará su vida laboral como docente.

Plataforma Chamilo Video de 2 minutos para aprender a REGISTRARSE

chamilo imagen para la web

Profe, estudiante, comparta este video para que todos los estudiantes

se registren en nuestra plataforma. Recuerde ingresar por www.iest.edu.co

Himno Oficial Institución Educativa Santa Teresa

Himno Santa Teresa Versión 3 Oct 18 de 2017

Link del video : https://www.youtube.com/watch?v=j6g19s5fpXY

Haga Click en la Imagen para ver el VIDEO.

Si tiene fotos para agregar al HImno, envielas a framirez@iest.edu.co

 

Ruta de Navegación

Hora y Fecha

DESPRENDIBLE DE PAGO DOCENTE

DESPRENDIBLE DE PAGO

EXALUMNOS haz click aqui y unete al grupo de face

encuentro de exalumnos

Cuántos hay Conectados hoy...

Hay 76 invitados y ningún miembro en línea

Suscríbete a nuestro canal de YOU TUBE

Captura de pantalla 388

Siguenos en la página de Facebook: Institución Educativa Santa Teresa Página Informativa

siguenos en face sexto

Buscar temas aqui

PQRS : Preguntas, Quejas, Reclamos,Sugerencias

pqrs imagen para la web

Para el fin del Período (20 de Abril ) faltan...

Manual de Convivencia

1 Captura de pantalla completa 23092016 32702 p

SIEP IEST SISTEMA DE EVALUACION TERESIANO Ultimo Feb 17 de 2018

siep

¿ De qué países nos visitan...?

Gasoft : Como ver el consolidado por Grupo

Videos que debemos de Ver

Loading...

YouTube List Module
Some popular cartoon videos from YouTube


Select video clip:

Logo Design

Plataforma Chamilo Video de 2 min sobre como REGISTRARSE

Blog de SOCIALES

BLOG DE SOCIALES FINAL 20 x 200

Que pasó un día como hoy en el mundo ?

Google Maps Ver Mapa satelital

  • Imágenes de la semana
  • Imágenes de la semana
  • Imágenes de la semana
  • Imágenes de la semana
Grupo que merece APLAUSOS EN ESTA SEMANA DEL 5 al 9 de Febrero de 2017.
Prueba de anuncios
Grado 901: Director de Grupo: Ana Mery Burgos

POA Teresiano 2018 - 2020 Consulta las Actividades del año

Anuncios de Cada sede teresiana

Sede Principal: Matrículas Sede El Prado Matrículas Sede Luis Carlos Galán Matrículas Sede San Fernando Matriculas REQUISITOS: Fechas: Hora: Lugar ... Te agradaría ser reportero de nuestra página, Ánimo, envía nombre completo, grado sede a framirez@iesteresa.com.co
Sede Principal: Matrículas Sede El Prado Matrículas Sede Luis Carlos Galán Matrículas Sede San Fernando Matriculas REQUISITOS: Fechas: Hora: Lugar ... Si estás en grado 10 u 11 puedes cumplir las horas de servicio Social, desde tu casa, siendo reportero de nuestra página web Teresiana. ...
Institución Educativa Santa Teresa Puerto Asís, Putumayo, Colombia - Noticias
Noticias

Noticias (141)

Noticias

50 Herramientas Online para Profesores

Te presentamos las 50 mejores herramientas para encontrar recursos pedagógicos, crear clases online e interactuar con tus alumnos. ¡Adapta tus clases y no te quedes afuera de la revolución educativa!

image

Encontrar recursos educativos 

Skype in the classroom recursos para el aula, expertos, ideas, personas y experiencias alrededor del mundo.

YouTube para escuelas  cientos de videos académicos 

Tiching recursos educativos digitales

TED: conferencias en video de expertos de todo el mundo sobre todo tipo de temas

Evernote capturar y organizar contenido de la web

Cloud Magic buscador simultáneo de información en gmail, twitter, facebook, evernote, etc

Wolfram Alpha: resolución de ejercicios matemáticos y otros recursos 

Issuu descubrir publicaciones, compartir documentos gráficos, crear revistas y difundir online

Tube Box descargar videos de YouTube, Vimeo, DailyMotion…

The Primary Box navega, colecciona, organiza y comparte recursos

Factoría del Tutor herramientas, recursos y servicios para el docente

Genmagicrecursos y herramientas según cada necesidad

Sheppard Softwarerecursos educativos para la infancia y primer ciclo

Scoop.it Paper.li curación de contenidos web

TeachersPayTeachersintercambio de lecciones entre profesores

Academia.educomunidad de académicos que permite un fácil contacto entre pares gracias a sus opciones para destacar intereses, áreas de interés y localizaciones. También es un buen espacio para encontrar y compartir papers

Crear recursos pedagógicos

Infogr.am crear infografías interactivas

Educaplaycrear de actividades interactivas

Kubbucrear ejercicios didácticos interactivos

Edu Glostercrear diagramas y pizarras virtuales

Easelcrear pizarras virtuales para expresar ideas visuales, diagramas y trabajos colectivos 
Think Link crear imágenes con acceso directo a enlaces

Map Tal crear historias sobre mapas virtuales para compartir

Time Glider crear líneas de tiempo

Picmonkey crear y editar imágenes o collages online

Loopster editar videos online

Voice Thread grabar y compartir presentaciones con comentarios audio y video

Animoto crear videos online a partir de material multimedia (fotos, videos, texto…)

Pinterest organizar categóricamente todo tipo de material gráfico en pequeños grupos y compartirlos vía redes sociales o simplemente mantenerlos de forma privada.

Flipsnack crear libro virtual con trabajos de alumnos

Tikatok crear libro virtual con ilustraciones para niños

Lulu crear y editar libros virtuales

Olesur crear PDF’s con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y caligrafía, y más recursos didácticos para imprimir

LaTeX Lab editor de LaTeX online con la tecnología de los documentos de Google

Crear cursos online

Ed Canvas crear y compartir lecciones online

Moodlecrear cursos online con herramientas interactivas y una amplia comunidad

Slideshare crear y compartir presentaciones con diapositivas desde un canal personal

Record MP3 grabar y compartir audio en mp3

Prezi crear y compartir presentaciones online interactivas

TinyChat sala de videochat para hasta 12 personas compartiendo su webcam y el resto comentando con mensajes,  accesible a través de redes sociales

Google+: los populares Hangouts son una excelente herramienta para realizar cursos online

Gestionar aulas virtuales e interactuar con alumnos 

Dropbox almacenar documentos, imágenes y datos para acceder desde cualquier dispositivo

Google Drive crear documentos para compartir virtualmente

Jumpshare visualizar y compartir documentos

Planboard planificar eficazmente lecciones pedagógicas

Trello organizador de tareas a realizar

Class Dojo gestión del comportamiento, implicación e interacción con alumnos

EDU 20 gestión del aula de forma virtual

Teachem aula virtual y recursos

Primary Wall pizarra y post it virtuales para interactuar con alumnos

Todaysmeet crear salas de chat para conectar con alumnos

Blogger crear un blog en instantes con la ayuda de Google

Google Calendar gestionar horarios de atención a estudiantes, fechas de exámenes, entregas de trabajos, etc.

Join.me compartir pantalla y trabajar en equipo

Canvas gestionar cursos totalmente online (sin instalación en servidor propio), elegante y fácil de utilizar

Wiggio: trabajos en grupo con listas de tareas, calendarios, encuestas, perfiles y varias funciones de interacción

Socrative ejercicios y juegos para interactuar con los dispositivos de los alumnos

Poll Everywhere crear encuestas online con votaciones instantáneas via twitter, sms…

Crear cuestionarios online y corregir trabajos 

Quiz me Online crear cuestionarios online

Yapaca crear cuestionarios online

Furaboo crear cuestionarios, ordenar resultados, enviar notas a alumnos por mail, analizar performance de alumnos

Blubbr crear cuestionarios interactivos a partir de videos

Gnowledgecrear y compartir evaluaciones tipo test y ejercicios tanto con estudiantes como con otros maestros

Plagiarisma.net detectar plagio en escritos

capacitacionDocenteen TICS

Agenda Viernes 21 de Abril

Fechaviernes, 21 de abr de 2017
Descripción12:00 a.m. a 1:30 p.m. Taller Aplicación de herramientas TICs en el Aula. Lugar Sala de Audio Visuales Sede Asisten Docentes Grados TERCERO, QUINTO y NOVENO. Lugar: Lugar: Sala de Audio visuales Sede Principal. Coordinadoras y Docente Fernando Ramirez.

Puerto Asís, Lunes 17 de Abril de 2017

Socialización pagina Web www.iest.edu.co y herramientas Tcis ( Google Suit ) al Consejo Académico

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA

TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA SENA

REUNION DE CONSEJO ACADÉMICO IEST

ACTA 005 APRENDIZ SENA

FERNANDO RAMIREZ ROJAS

Siendo las 4 de la tarde del día 17 de abril de 2017 e invitado por el señor Rector Felipe Nery Burbano, como rector de la Institución Educativa Santa Teresa, de Puerto Asís, Putumayo, Colombia, el aprendiz Sena, Esp Fernando Ramírez Rojas, docente en propiedad de dicha institución, procede a socializar los siguientes temas con el Consejo Directivo así:

  1. Aprobación Pasantía Sena Estudiante Fernando Ramírez Periodo un año lectivo 2017 VER ACTA PDF
    1. Diploma a entregar Tecnólogo en Producción de Multimedia ( Pág Web ).
    2. b.COLONBIA - TICS CON EL MINISTERIO DE CULTURA 
    3. Trabajo con las Tablets  CLUB DE LIDERES EN ACCIÓN TERESIANO
  1. Existe Voluntad del señor rector y Consejo Directivo para aplicar el tema Tics en la Institución y permitir que el profesor Fernando Ramírez Rojas, lidere la Página Web por un espacio de un año ( 2017 – 2018) hasta marzo del 2018   Propuesta ya aprobada por CDirectivo.
  1. Es voluntad y necesidad del Ministerio la creación o reactivación del comité de las Tics.  Un docente de cada área ( diferente a la de informática ) el cual será el motor fundamental para el manejo del proyecto Tics e la Institución que se reunirá una vez por mes y que quedará institucionalizado en el POA y en el manual de Convivencia..
  1. Contrato de Internet:  En sedes 1 y 5:  Empresa Sinergy :  Por un mes lectivo:  Mes de lectivo:  LA IDEA ES UTILIZARLO:  en cada una de las sedes: Desde las 7 hasta la última hora  Para no perder LA CONEXIÓN A INTERNET.  De la manera más respetuosa, se propondrá al área de Informática, repensar el tema de los planes de Clase, ahora que se tiene en en las Sedes primarias, en las salas de informática, el uso del Internet. ( adecuar el plan de área  a algunas temáticas de Internet )Manejo de plataformas Pruebas Saber, Icfes, Supérate, PTA etc sedes PRIMARIAS.
  1. Equipos conectados al mismo tiempo:
  1. INVERSION ECONÓMICA DE RECTORIA POR PERIODO DE PRUEBA
  2. 40 EQUIPOS CONECTADOS AL MISMO TIEMPO  PARA SALA DE PROFESORES SEDE SAN FERNANDO,
  1. 40 EQUIPOS AL MISMO TIEMPO PARA SALA DE AUDIOVISUALES SEDE SAN FERNANDO,
  1. 40 Tablets AULA DE AUDIOVISUALES SEDE 1
  1. Preguntar como les ha ido con el tema del Internet en la Sede San Fernando UTILIZAR LAS TICS, You Tube, Videos académicos, subida cada quince días de notas a Gasoft, Ver POA INSTITUCIONAL, de todas las áreas, de áreas de gestión, proyectos, asociación, consejos, etc.

 

  1. Subir planes de área a Google Drive desde la cuenta Institucional DEL DOCENTE ( Jefe de área ) para ser compartido con todos los profesores y la comunidad educativa.
  1. Compartir los análisis estadísticos en google Drive

 

  1. Taller sobre manejo de Gasoft  por sedes ( reportes estadísticos, reportes de convivencia, boletines virtuales ,  Responsable Fernando Ramírez. ( la idea no es proponer sino participar en la actividad)
  1. Taller sobre el manejo de Google Suit  Una vez por semana a dos o tres docentes por sedes.
  1. Utilizar las salas de Audiovisuales de las sedes 1 y 5 para que todos los profesores, utilicen las Tablets en los temas propios del área.  Ver SOFTWARE QUE TIENEN LAS TABLETS AZULES y que no se quede ninguna hora sin utilizar el servicio.
  1. Préstamo de Tablets a los estudiantes y padres de familia, en las horas de la tarde, ( 3 a 4 y 45 pm) mediante la modalidad de Servicio Social Obligatorio Grados novenos décimos y onces (Modificar Manual de Convivencia para incluir desde grados novenos ). Docente responsable Fernando Ramírez
  1. 13.Socializar la página web www.iest.edu.co y socialización de sus módulos y menús
    1. a.( 5 minutos)
  2. Creación de cuentas Institucionales:  Para rector, secretarios, coordinadores, profesores, estudiantes, :  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. que aparecerán en los oficios Institucionales:
    1. Primera letra del nombre
    2. Primer apellido
    3. Lo  demás es igual @iest.edu.co
    4. Si hay coincidencia entre los nombres se escribirá después del apellido la primera letra de su segundo nombre
    5. Obligatorio después de la matricula académica para estudiantes.
    6. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  1. Creación del POA de cada área y de cada área de gestión, proyecto, etc para que pueda ser visto en la página web por toda la comunidad educativa. Ver ejemplo en la web
  2. Socializar las agendas semanales a través de la página web y ya no imprimir más, ni “grabar” más cd´s, al igual que ya no imprimir los boletines.  Los padres ya vienen informados a la reunión de padres, antes venían a informarse, ahora es al revés, ellos buscan al profesor que necesitan, por alguna área perdida.  Fortalecer el MEDIOI AMBIENTE. NO imprimir.
  3. Realizar el proceso de caracterización escolar por GOOGLE DOCS ( Formularios )
  1. Habilitar el Skype diario para Rector, coordinadores, profesores, consejo académico
  2. Socializar la página web www.iest.edu.co y socialización de sus módulos y menús
    1. ( 5 minutos)
  3. Se le propondrá al Consejo Académico,  Si Existe Voluntad para motivar a los maestros para UTILIZAR LAS TICS, consulta de la agenda semanal, ( No impresión, consulta del POA en la Web, artículos y actividades de las áreas, proyectos, áreas de Gestión, etc, página Web www.iest.edu.co , grupo y página de Facebook , Plataforma Chamilo,
  4. Utilización de las Tics en la parte académica:  Subir notas a Gasoft cada quince días propuesta a debatir cada que se tenga una actividad calificada:  para que los padres puedan consultar como va el proceso de sus hijos, no sólo a nivel académico sino de comportamiento. ( En el boletín)
  5. Capacitación Tics ( Una por semana ) con una temática diferente.  Iniciando por :
    1. Simulacros de Supérate con el Saber,
    2. PRUEBAS SABER Y SABER ICFES,
    3. Prueba PTA,
    4. Pruebas SABER app de Facebook:  simulacro ICFES
    5. Supérate con el saber :  Gimnasio del Saber (Español y Matemáticas) Dos en cada mes o en cada período como actividad que quedará Institucionalizada en el Manual de Convivencia.  Software Off line de los graos 3, 5 7 , 9 y 11 Ejemplo el grado once puede presentar los simulacros de los grados 7, 9 y 11 el de 5 puede presentar el de 3 y el de 5to etc.
    6. f.Manejo de Gasoft  ( reportes estadísticos, reportes de convivencia, boletines virtuales , etc )
    7. Manejo de la Página Web para poder publicar artículos ( Un delegado por cada área o el mismo jefe de área  que hará las publicaciones o enviar los artículos para publicarlos al administrador de la web).
    8. Capacitación semanal en GOOGLE SUIT ( Gmail, Calendario, You Tube,
  6. Se firmaron unos acuerdos entre aprendiz Sena y la Institución Educativa ( Rectoría ) para administración de la Página web , crear cuentas Institucionales.
    1. Manejo del POA a través de Google Suit ( Calendario )
  7. Manual del Usuario sobre la Página Web   Mostrarlo ( 1 minuto )

 

LEY 1010 DE 2006

(enero 23)

Diario Oficial No. 46.160, de 23 de enero de 2006

 CONGRESO DE COLOMBIA

Por medio de la cual se adoptan medidas para prevenir, corregir y sancionar el acoso laboral y otros hostigamientos en el marco de las relaciones de trabajo

 

EL CONGRESO DE COLOMBIA,

DECRETA:

La presente ley tiene por objeto definir, prevenir, corregir y sancionar las diversas formas de agresión, maltrato, vejámenes, trato desconsiderado y ofensivo y en general todo ultraje a la dignidad humana que se ejercen sobre quienes realizan sus actividades económicas en el contexto de una relación laboral privada o pública.

Son bienes jurídicos protegidos por la presente ley: el trabajo en condiciones dignas y justas, la libertad, la intimidad, la honra y la salud mental de los trabajadores, empleados, la armonía entre quienes comparten un mismo ambiente laboral y el buen ambiente en la empresa.

PARÁGRAFO: <Aparte subrayado CONDICIONALMENTE exequible> La presente ley no se aplicará en el ámbito de las relaciones civiles y/o comerciales derivadas de los contratos de prestación de servicios en los cuales no se presenta una relación de jerarquía o subordinación. Tampoco se aplica a la contratación administrativa.

 

Ir al inicio

Para efectos de la presente ley se entenderá por acoso laboral toda conducta persistente y demostrable, ejercida sobre un empleado, trabajador por parte de un empleador, un jefe o superior jerárquico inmediato o mediato, un compañero de trabajo o un subalterno, encaminada a infundir miedo, intimidación, terror y angustia, a causar perjuicio laboral, generar desmotivación en el trabajo, o inducir la renuncia del mismo.

En el contexto del inciso primero de este artículo, el acoso laboral puede darse, entre otras, bajo las siguientes modalidades generales:

1. Maltrato laboral. Todo acto de violencia contra la integridad física o moral, la libertad física o sexual y los bienes de quien se desempeñe como empleado o trabajador; toda expresión verbal injuriosa o ultrajante que lesione la integridad moral o los derechos a la intimidad y al buen nombre de quienes participen en una relación de trabajo de tipo laboral o todo comportamiento tendiente a menoscabar la autoestima y la dignidad de quien participe en una relación de trabajo de tipo laboral.

2. Persecución laboral: toda conducta cuyas características de reiteración o evidente arbitrariedad permitan inferir el propósito de inducir la renuncia del empleado o trabajador, mediante la descalificación, la carga excesiva de trabajo y cambios permanentes de horario que puedan producir desmotivación laboral.

3. Discriminación laboral: <Numeral modificado por el artículo 74 de la Ley 1622 de 2013. El nuevo texto es el siguiente:> todo trato diferenciado por razones de raza, género, edad, origen familiar o nacional, credo religioso, preferencia política o situación social que carezca de toda razonabilidad desde el punto de vista laboral.

 
 
 

4. Entorpecimiento laboral: toda acción tendiente a obstaculizar el cumplimiento de la labor o hacerla más gravosa o retardarla con perjuicio para el trabajador o empleado. Constituyen acciones de entorpecimiento laboral, entre otras, la privación, ocultación o inutilización de los insumos, documentos o instrumentos para la labor, la destrucción o pérdida de información, el ocultamiento de correspondencia o mensajes electrónicos.

5. Inequidad laboral: Asignación de funciones a menosprecio del trabajador.

6. Desprotección laboral: Toda conducta tendiente a poner en riesgo la integridad y la seguridad del trabajador mediante órdenes o asignación de funciones sin el cumplimiento de los requisitos mínimos de protección y seguridad para el trabajador.

Ir al inicio

Son conductas atenuantes del acoso laboral:

a) Haber observado buena conducta anterior.

b) Obrar en estado de emoción o pasión excusable, o temor intenso, o en estado de ira e intenso dolor.

c) Procurar voluntariamente, después de realizada la conducta, disminuir o anular sus consecuencias.

d) Reparar, discrecionalmente, el daño ocasionado, aunque no sea en forma total.

e) Las condiciones de inferioridad síquicas determinadas por la edad o por circunstancias orgánicas que hayan influido en la realización de la conducta.

 

f) <Literal INEXEQUIBLE>

 
 

g) Cuando existe manifiesta o velada provocación o desafío por parte del superior, compañero o subalterno.

h) Cualquier circunstancia de análoga significación a las anteriores.

PARÁGRAFO. El estado de emoción o pasión excusable, no se tendrá en cuenta en el caso de violencia contra la libertad sexual.

Ir al inicio

Son circunstancias agravantes:

a) Reiteración de la conducta;

b) Cuando exista concurrencia de causales;

c) Realizar la conducta por motivo abyecto, fútil o mediante precio, recompensa o promesa remuneratoria,

d) Mediante ocultamiento, o aprovechando las condiciones de tiempo, modo y lugar, que dificulten la defensa del ofendido, o la identificación del autor partícipe;

e) Aumentar deliberada e inhumanamente el daño psíquico y biológico causado al sujeto pasivo;

f) La posición predominante que el autor ocupe en la sociedad, por su cargo, rango económico, ilustración, poder, oficio o dignidad;

g) Ejecutar la conducta valiéndose de un tercero o de un inimputable;

h) Cuando en la conducta desplegada por el sujeto activo se causa un daño en la salud física o psíquica al sujeto pasivo.

Ir al inicio

Lo dispuesto en los dos artículos anteriores, se aplicará sin perjuicio de lo dispuesto en el Código Disciplinario Unico, para la graduación de las faltas.

Ir al inicio

Pueden ser sujetos activos o autores del acoso laboral:

– La persona natural que se desempeñe como gerente, jefe, director, supervisor o cualquier otra posición de dirección y mando en una empresa u organización en la cual haya relaciones laborales regidas por el Código Sustantivo del Trabajo;

– La persona natural que se desempeñe como superior jerárquico o tenga la calidad de jefe de una dependencia estatal;

– La persona natural que se desempeñe como trabajador o empleado. Son sujetos pasivos o víctimas del acoso laboral;

– Los trabajadores o empleados vinculados a una relación laboral de trabajo en el sector privado;

– Los servidores públicos, tanto empleados públicos como trabajadores oficiales y servidores con régimen especial que se desempeñen en una dependencia pública;

Los jefes inmediatos cuando el acoso provenga de sus subalternos. Son sujetos partícipes del acoso laboral:

– La persona natural que como empleador promueva, induzca o favorezca el acoso laboral;

– La persona natural que omita cumplir los requerimientos o amonestaciones que se profieran por los Inspectores de Trabajo en los términos de la presente ley.

PARÁGRAFO: Las situaciones de acoso laboral que se corrigen y sancionan en la presente ley son sólo aquellas que ocurren en un ámbito de relaciones de dependencia o subordinación de carácter laboral.

Ir al inicio

Se presumirá que hay acoso laboral si se acredita la ocurrencia repetida y pública de cualquiera de las siguientes conductas:

a) Los actos de agresión física, independientemente de sus consecuencias;

b) Las expresiones injuriosas o ultrajantes sobre la persona, con utilización de palabras soeces o con alusión a la raza, el género, el origen familiar o nacional, la preferencia política o el estatus social;

c) Los comentarios hostiles y humillantes de descalificación profesional expresados en presencia de los compañeros de trabajo;

d) Las injustificadas amenazas de despido expresadas en presencia de los compañeros de trabajo;

e) Las múltiples denuncias disciplinarias de cualquiera de los sujetos activos del acoso, cuya temeridad quede demostrada por el resultado de los respectivos procesos disciplinarios;

f) La descalificación humillante y en presencia de los compañeros de trabajo de las propuestas u opiniones de trabajo;

g) las burlas sobre la apariencia física o la forma de vestir, formuladas en público;

h) La alusión pública a hechos pertenecientes a la intimidad de la persona;

i) La imposición de deberes ostensiblemente extraños a las obligaciones laborales, las exigencias abiertamente desproporcionadas sobre el cumplimiento de la labor encomendada y el brusco cambio del lugar de trabajo o de la labor contratada sin ningún fundamento objetivo referente a la necesidad técnica de la empresa;

j) La exigencia de laborar e n horarios excesivos respecto a la jornada laboral contratada o legalmente establecida, los cambios sorpresivos del turno laboral y la exigencia permanente de laborar en dominicales y días festivos sin ningún fundamento objetivo en las necesidades de la empresa, o en forma discriminatoria respecto a los demás trabajadores o empleados;

k) El trato notoriamente discriminatorio respecto a los demás empleados en cuanto al otorgamiento de derechos y prerrogativas laborales y la imposición de deberes laborales;

l) La negativa a suministrar materiales e información absolutamente indispensables para el cumplimiento de la labor;

m) La negativa claramente injustificada a otorgar permisos, licencias por enfermedad, licencias ordinarias y vacaciones, cuando se dan las condiciones legales, reglamentarias o convencionales para pedirlos;

n) El envío de anónimos, llamadas telefónicas y mensajes virtuales con contenido injurioso, ofensivo o intimidatorio o el sometimiento a una situación de aislamiento social.

En los demás casos no enumerados en este artículo, la autoridad competente valorará, según las circunstancias del caso y la gravedad de las conductas denunciadas, la ocurrencia del acoso laboral descrito en el artículo 2o.

Excepcionalmente un sólo acto hostil bastará para acreditar el acoso laboral. La autoridad competente apreciará tal circunstancia, según la gravedad de la conducta denunciada y su capacidad de ofender por sí sola la dignidad humana, la vida e integridad física, la libertad sexual y demás derechos fundamentales.

Cuan do las conductas descritas en este artículo tengan ocurrencias en privado, deberán ser demostradas por los medios de prueba reconocidos en la ley procesal civil.

 

Ir al inicio

No constituyen acoso laboral bajo ninguna de sus modalidades:

a) Las exigencias y órdenes, necesarias para mantener la disciplina en los cuerpos que componen las Fuerzas Pública conforme al principio constitucional de obediencia debida;

b) Los actos destinados a ejercer la potestad disciplinaria que legalmente corresponde a los superiores jerárquicos sobre sus subalternos;

c) La formulación de exigencias razonables de fidelidad laboral o lealtad empresarial e institucional;

d) La formulación de circulares o memorandos de servicio encaminados a solicitar exigencias técnicas o mejorar la eficiencia laboral y la evaluación laboral de subalternos conforme a indicadores objetivos y generales de rendimiento;

e) La solicitud de cumplir deberes extras de colaboración con la empresa o la institución, cuando sean necesarios para la continuidad del servicio o para solucionar situaciones difíciles en la operación de la empresa o la institución;

f) Las actuaciones administrativas o gestiones encaminadas a dar por terminado el contrato de trabajo, con base en una causa legal o una justa causa, prevista en el Código Sustantivo del Trabajo o en la legislación sobre la función pública.

g) La solicitud de cumplir los deberes de la persona y el ciudadano, de que trata el artículo 95 de la Constitución.

h) La exigencia de cumplir las obligaciones o deberes de que tratan los artículos 55 á 57 del C.S.T, así como de no incurrir en las prohibiciones de que tratan los artículo 59 y 60 del mismo Código.

i) Las exigencias de cumplir con las estipulaciones contenidas en los reglamentos y cláusulas de los contratos de trabajo.

j) La exigencia de cumplir con las obligaciones, deberes y prohibiciones de que trata la legislación disciplinaria aplicable a los servidores públicos.

PARÁGRAFO. Las exigencias técnicas, los requerimientos de eficiencia y las peticiones de colaboración a que se refiere este artículo deberán ser justificados, fundados en criterios objetivos y no discriminatorios.

Ir al inicio

 

1. Los reglamentos de trabajo de las empresas e instituciones deberán prever mecanismos de prevención de las conductas de acoso laboral y establecer un procedimiento interno, confidencial, conciliatorio y efectivo para superar las que ocurran en el lugar de trabajo. Los comités de empresa de carácter bipartito, donde existan, podrán asumir funciones relacionados con acoso laboral en los reglamentos de trabajo.

2. La víctima del acoso laboral podrá poner en conocimiento del Inspector de Trabajo con competencia en el lugar de los hechos, de los Inspectores Municipales de Policía, de los Personeros Municipales o de la Defensoría del Pueblo, a prevención, la ocurrencia de una situación continuada y ostensible de acoso laboral. La denuncia deberá dirigirse por escrito en que se detallen los hechos denunciados y al que se anexa prueba sumaria de los mismos. La autoridad que reciba la denuncia en tales términos conminará preventivamente al empleador para que ponga en marcha los procedimientos confidenciales referidos en el numeral 1 de este artículo y programe actividades pedagógicas o terapias grupales de mejoramiento de las relaciones entre quienes comparten una relación laboral dentro de una empresa. Para adoptar esta medida se escuchará a la parte denunciada.

3. Quien se considere víctima de una conducta de acoso laboral bajo alguna de las modalidades descritas en el artículo 2o de la presente ley podrá solicitar la intervención de una institución de conciliación autorizada legalmente a fin de que amigablemente se supere la situación de acoso laboral.

PARÁGRAFO 1o. <Parágrafo corregido por el artículo 1 del Decreto 231 de 2006. El nuevo texto es el siguiente:> Los empleadores deberán adaptar el reglamento de trabajo a los requerimientos de la presente ley, dentro de los tres (3) meses siguientes a su promulgación, y su incumplimiento será sancionado administrativamente por el Código Sustantivo del Trabajo. El empleador deberá abrir un escenario para escuchar las opiniones de los trabajadores en la adaptación de que trata este parágrafo, sin que tales opiniones sean obligatorias y sin que eliminen el poder de subordinación laboral.

 
 
 
 

PARÁGRAFO 2o. La omisión en la adopción de medidas preventivas y correctivas de la situación de acoso laboral por parte del empleador o jefes superiores de la administración, se entenderá como tolerancia de la misma.

PARÁGRAFO 3o. La denuncia a que se refiere el numeral 2 de este artículo podrá acompañarse de la solicitud de traslado a otra dependencia de la misma empresa, si existiera una opción clara en ese sentido, y será sugerida por la autoridad competente como medida correctiva cuando ello fuere posible.

Ir al inicio

El acoso laboral, cuando estuviere debidamente acreditado, se sancionará así:

1. Como falta disciplinaria gravísima en el Código Disciplinario Unico, cuando su autor sea un servidor público.

2. Como terminación del contrato de trabajo sin justa causa, cuando haya dado lugar a la renuncia o el abandono del trabajo por parte del trabajador regido por el Código Sustantivo del Trabajo. En tal caso procede la indemnización en los términos del artículo 64 del Código Sustantivo del Trabajo.

3. Con sanción de multa entre dos (2) y diez (10) salarios mínimos legales mensuales para la persona que lo realice y para el empleador que lo tolere.

4. Con la obligación de pagar a las Empresas Prestadoras de Salud y las Aseguradoras de riesgos profesionales el cincuenta por ciento (50%) del costo del tratamiento de enfermedades profesionales, alteraciones de salud y demás secuelas originadas en el acoso laboral. Esta obligación corre por cuenta del empleador que haya ocasionado el acoso laboral o lo haya tolerado, sin perjuicio a la atención oportuna y debida al trabajador afectado antes de que la autoridad competente dictamine si su enfermedad ha sido como consecuencia del acoso laboral, y sin perjuicio de las demás acciones consagradas en las normas de seguridad social para las entidades administradoras frente a los empleadores.

5. Con la presunción de justa causa de terminación del contrato de trabajo por parte del trabajador, particular y exoneración del pago de preaviso en caso de renuncia o retiro del trabajo.

 

6. Como justa causa de terminación o no renovación del contrato de trabajo, según la gravedad de los hechos, cuando el acoso laboral sea ejercido por un compañero de trabajo o un subalterno.

PARÁGRAFO 1. Los dineros provenientes de las multas impuestas por acoso laboral se destinarán al presupuesto de la entidad pública cuya autoridad la imponga y podrá ser cobrada mediante la jurisdicción coactiva con la debida actualización de valor.

PARÁGRAFO 2. Durante la investigación disciplinaria o el juzgamiento por conductas constitutivas de acoso laboral, el funcionario que la esté adelantando podrá ordenar motivadamente la suspensión provisional del servidor público, en los términos del artículo 157 de la Ley 734 de 2002, siempre y cuando existan serios indicios de actitudes retaliatorias en contra de la posible víctima.

 

Ir al inicio

A fin de evitar actos de represalia contra quienes han formulado peticiones, quejas y denuncias de acoso laboral o sirvan de testigos en tales procedimientos, establézcanse las siguientes garantías:

1. La terminación unilateral del contrato de trabajo o la destitución de la víctima del acoso laboral que haya ejercido los procedimientos preventivos, correctivos y sancionatorios consagrados en la presente Ley, carecerán de todo efecto cuando se profieran dentro de los seis (6) meses siguientes a la petición o queja, siempre y cuando la autoridad administrativa, judicial o de control competente verifique la ocurrencia de los hechos puestos en conocimiento.

2. La formulación de denuncia de acoso laboral en una dependencia estatal, podrá provocar el ejercicio del poder preferente a favor del Ministerio Público. En tal caso, la competencia disciplinaria contra el denunciante sólo podrá ser ejercida por dicho órgano de control mientras se decida la acción laboral en la que se discuta tal situación. Esta garantía no operará cuando el denunciado sea un funcionario de la Rama Judicial.

3. Las demás que le otorguen la Constitución, la ley y las convenciones colectivas de trabajo y los pactos colectivos.

Las anteriores garantías cobijarán también a quienes hayan servido como testigos en los procedimientos disciplinarios y administrativos de que trata la presente ley.

PARÁGRAFO. La garantía de que trata el numeral uno no regirá para los despidos autorizados por el Ministerio de la Protección Social conforme a las leyes, para las sanciones disciplinarias que imponga el Ministerio Público o las Salas Disciplinarias de los Consejos Superiores o Seccionales de la Judicatura, ni para las sanciones disciplinarias que se dicten como consecuencia de procesos iniciados antes de la denuncia o queja de acoso laboral.

Ir al inicio

Corresponde a los jueces de trabajo con jurisdicción en el lugar de los hechos adoptar las medidas sancionatorias que prevé el artículo 10 de la presente Ley, cuando las víctimas del acoso sean trabajadores o empleados particulares.

Cuando la víctima del acoso laboral sea un servidor público, la competencia para conocer de la falta disciplinaria corresponde al Ministerio Público o a las Salas Jurisdiccional Disciplinaria de los Consejos Superior y Seccionales de la Judicatura, conforme a las competencias que señala la ley.

Ir al inicio

Para la imposición de las sanciones de que trata la presente Ley se seguirá el siguiente procedimiento:

Cuando la competencia para la sanción correspondiere al Ministerio Público se aplicará el procedimiento previsto en el Código Disciplinario único.

Cuando la sanción fuere de competencia de los Jueces del Trabajo se citará a audiencia, la cual tendrá lugar dentro de los treinta (30) días siguientes a la presentación de la solicitud o queja. De la iniciación del procedimiento se notificará personalmente al acusado de acoso laboral y al empleador que lo haya tolerado, dentro de los cinco (5) días siguientes al recibo de la solicitud o queja. Las pruebas se practicarán antes de la audiencia o dentro de ella. La decisión se proferirá al finalizar la audiencia, a la cual solo podrán asistir las partes y los testigos o peritos. Contra la sentencia que ponga fin a esta actuación procederá el recurso de apelación, que se decidirá en los treinta (30) días siguientes a su interposición. En todo lo no previsto en este artículo se aplicará el Código Procesal del Trabajo.

Ir al inicio

<Aparte tachado INEXEQUIBLE> Cuando, a juicio del Ministerio Público o del juez laboral competente, la queja de acoso laboral carezca de todo fundamento fáctico o razonable, se impondrá a quien la formuló una sanción de multa entre medio y tres salarios mínimos legales mensuales, los cuales se descontarán sucesivamente de la remuneración que el quejoso devengue, durante los seis (6) meses siguientes a su imposición.

Igual sanción se impondrá a quien formule más de una denuncia o queja de acoso laboral con base en los mismos hechos.

Los dineros recaudados por tales multas se destinarán a la entidad pública a que pertenece la autoridad que la impuso.

 
 

Ir al inicio

En los procesos relativos a nulidad y restablecimiento del derecho en los cuales se discutan vicios de legalidad de falsa motivación o desviación de poder, basados en hechos que pudieran ser constitutivos de acoso laboral, la parte demandada podrá, en el término de fijación en lista, llamar en garantía al autor de la conducta de acoso.

Ir al inicio

Previo dictamen de la entidad promotora de salud EPS a la cual está afiliado el sujeto pasivo del acoso laboral, se suspenderá la evaluación del desempeño por el tiempo que determine el dictamen médico.

 

Ir al inicio

Podrán intervenir en la actuación disciplinaria que se adelante por acoso laboral, el investigado y su defensor, el sujeto pasivo o su representante, el Ministerio Público, cuando la actuación se adelante en el Consejo Superior o Seccional de la Judicatura o en el Congreso de la República contra los funcionarios a que se refiere el artículo 174 de la Constitución Nacional.

Ir al inicio

Las acciones derivadas del acoso laboral caducarán seis (6) meses después de la fecha en que hayan ocurrido las conductas a que hace referencia esta ley.

Ir al inicio

La presente ley rige a partir de su promulgación y deroga o modifica todas las que le sean contrarias o incompatibles.

La Presidenta del honorable Senado de la República,

CLAUDIA BLUM DE BARBERI.

El Secretario General del honorable Senado de la República,

EMILIO RAMÓN OTERO DAJUD.

El Presidente de la honorable Cámara de Representantes,

JULIO E. GALLARDO ARCHBOLD.

El Secretario General de la honorable Cámara de Representantes,

ANGELINO LIZCANO RIVERA.

REPUBLICA DE COLOMBIA - GOBIERNO NACIONAL

Publíquese y cúmplase.

Dada en Bogotá, D. C., a 23 de enero de 2006.

ÁLVARO URIBE VÉLEZ

El Ministro de la Protección Social,

DIEGO PALACIO BETANCOURT.

Ir al inicio

logoaj
Disposiciones analizadas por Avance Jurídico Casa Editorial Ltda.©
"Leyes desde 1992 - Vigencia Expresa y Sentencias de Constitucionalidad"
ISSN [1657-6241 (En linea)]
Última actualización: 15 de marzo de 2017
Las notas de vigencia, concordancias, notas del editor, forma de presentación y disposición de la
compilación están protegidas por las normas sobre derecho de autor. En relación con estos valores
jurídicos agregados, se encuentra prohibido por la normativa vigente su aprovechamiento en publicaciones
similares y con fines comerciales, incluidas -pero no únicamente- la copia, adaptación, transformación,
reproducción, utilización y divulgación masiva, así como todo otro uso prohibido expresamente por
la normativa sobre derechos de autor, que sea contrario a la normativa sobre promoción de la
competencia o que requiera autorización expresa y escrita de los autores y/o de los titulares de
los derechos de autor. En caso de duda o solicitud de autorización puede comunicarse al teléfono
617-0729 en Bogotá, extensión 101. El ingreso a la página supone la aceptación sobre las normas
de uso de la información aquí contenida.

Sábado, 18 Febrero 2017 12:03

EDUCACION DE ADULTOS Dec 3011

Escrito por

Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997 por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones. El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente de las que le confieren el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el Capítulo 2º del Título III de la Ley 115 de 1994, DECRETA CAPITULO I Aspectos generales Artículo 1º. La educación de adultos, ya sea formal, no formal o informal hace parte del servicio público educativo, y se regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial los Decretos 1860 de 1994, 114 de 1996 y las normas que los modifiquen o sustituyan y lo previsto de manera especial, en el presente decreto. Se regirá igualmente por las disposiciones que para el efecto dicten las entidades territoriales según sus competencias. Artículo 2º. Para efectos de lo dispuesto en el presente decreto, la educación de adultos es el conjunto de procesos y de acciones formativas organizadas para atender de manera particular las necesidades y potencialidades de las personas que por diversas circunstancias no cursaron niveles grados de servicio público educativo, durante las edades aceptadas regularmente para cursarlos o de aquellas personas que deseen mejorar sus aptitudes, enriquecer sus conocimientos y mejorar sus competencias técnicas y profesionales. Artículo 3º. Son principios básicos de la educación de adultos: a) Desarrollo Humano Integral, según el cual el joven o el adulto, independientemente del nivel educativo alcanzado o de otros factores como edad, género, raza, ideología o condiciones personales, es un ser en permanente evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo habilitan como sujeto activo y participante de su proceso educativo, con aspiración permanente al mejoramiento de su calidad de vida; b)Pertinencia, según el cual se reconoce que el joven o el adulto posee conocimientos, saberes, habilidades y prácticas, que deben valorarse e incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo; c) Flexibilidad, según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas que se establezcan deberán atender al desarrollo físico y psicológico del joven o del adulto, así como a las características de su medio cultural, social y laboral; d) Participación, según el cual el proceso formativo de los jóvenes y los adultos debe desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que les permita actuar creativamente en las transformaciones económicas, sociales, políticas, científicas y culturales, y ser partícipes de las mismas. Artículo 4º. Atendiendo los fines de la educación y los objetivos específicos de la educación de adultos, establecidos por la Ley 115 de 1994, son propósitos de los programas de educación de adultos: a) Promover el desarrollo ambiental, social y comunitario, fortaleciendo el ejercicio de una ciudadanía moderna, democrática y tolerante, de la justicia, la equidad de género, los derechos humanos y el respeto a las características y necesidades de las poblaciones especiales, tales como los grupos indígenas, afrocolombianos, las personas con limitaciones, menores trabajadores, y personas en proceso de rehabilitación social; b) Contribuir, mediante alternativas flexibles y pertinentes, a la formación científica y tecnológica que fortalezcan el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con las necesidades del mundo laboral y la producción de bienes y servicios; c) Desarrollar actitudes y valores que estimulen la creatividad, la recreación, el uso del tiempo libre y la identidad nacional; d) Propiciar oportunidades para la incorporación de jóvenes y adultos en procesos de educación formal, no formal e informal destinados a satisfacer intereses, necesidades y competencias en condiciones de equidad; e) Recuperar los saberes, las prácticas y experiencias de los adultos para que sean asumidas significativamente dentro del proceso de formación integral que brinda la educación de adultos. CAPITULO II Organización general de la educación de adultos Artículo 5º. La educación de adultos ofrecerá programas de: 1. Alfabetización. 2. Educación básica. 3. Educación media. 4. Educación no formal. 5. Educación informal. Artículo 6º. Para efectos del presente decreto la alfabetización es un proceso formativo tendiente a que las personas desarrollen la capacidad de interpretar la realidad y de actuar, de manera transformadora, en su contexto, haciendo uso creativo de los conocimientos, valores y habilidades a través de la lectura, escritura, matemática básica y la cultura propia de su comunidad. El proceso de alfabetización hace parte del ciclo de educación básica primaria y su propósito fundamental es el de vincular a las personas adultas al servicio público educativo y asegurar el ejercicio del derecho fundamental a la educación y la consecución de los fines de la educación consagrados en el artículo 5º de la Ley 115 de 1994. Artículo 7º. Las entidades territoriales, en virtud de las competencias que les han sido asignadas por la ley, determinarán dentro del correspondiente plan decenal de educación y en sus respectivos planes territoriales de desarrollo educativo, programas de alfabetización, de acuerdo con el diagnóstico de necesidades. Artículo 8º. Sin detrimento de las directrices específicas que adopten los distritos y los departamentos en coordinación con los municipios, los establecimientos educativos adelantarán programas y acciones de alfabetización, en especial aquellos ubicados en zonas rurales y áreas marginadas de los centros urbanos, como parte del respectivo proyecto educativo institucional. También se podrán adelantar programas de alfabetización a través de los distintos organismos de la estructura territorial, instituciones estatales y privadas de carácter corporativo o fundacional y los medios de comunicación masivos e información. Cuando se trate de programas vinculados con proyectos de desarrollo social, deberá dárseles prioridad a aquellos sectores con mayores índices de analfabetismo. Artículo 9º. Los programas de educación básica y media de adultos estarán orientados a la apropiación y recreación de los elementos de la cultura nacional y universal, teniendo en cuenta las condiciones socioculturales de la población de que trata el presente decreto, para hacer posible la satisfacción de sus necesidades fundamentales que le permita una efectiva participación en la vida social, a través de procesos formales equiparables a los niveles del sistema educativo regular. Este servicio educativo impulsará procesos de contextualización educativa a nivel territorial, local y comunitario, que permitan la construcción de propuestas curriculares pertinentes y socialmente relevantes. Parágrafo. Los programas de educación básica y media de adultos, deberán tener en cuenta lo dispuesto en el Decreto 2082 de 1996 y demás normas concordantes, en relación con la atención educativa de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades o talentos excepcionales. Artículo 10. La educación básica y media de adultos podrá ser ofrecida por los establecimientos de educación formal, estatales y privados, de que trata el artículo 85 de la Ley 115 de 1994, mediante programas educativos estructurados en ciclos lectivos regulares o especiales integrados dentro de su proyecto educativo institucional, en jornada escolar nocturna. También podrá ser ofrecida por las instituciones educativas o centros de educación de adultos que se creen u organicen por virtud de la ley o norma territorial o por iniciativa de los particulares, en horarios flexibles diurnos, nocturnos, sabatinos y dominicales, de conformidad con lo dispuesto en el Capítulo IV del presente decreto. Igualmente podrán adelantarse programas de educación formal de adultos, a través de la participación de los medios de comunicación e información, en los procesos de educación permanente dirigidos a suplir la formación no adquirida durante la edad de escolarización obligatoria, de acuerdo con los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional. Parágrafo. El ciclo lectivo regular de que trata este artículo es el establecido en el artículo 10 de la Ley 115 de 1994 y definido en el numeral segundo del artículo 5º del Decreto 1860 de 1994. Artículo 11. De conformidad con lo dispuesto en los artículos 50 y 53 de la Ley 115 de 1994, el ciclo lectivo especial integrado a que se refiere el artículo 10 del presente decreto, es aquel que se estructura como un conjunto de procesos y acciones curriculares organizados de modo tal que integren áreas del conocimiento y proyectos pedagógicos, de duración menor a la dispuesta para los ciclos regulares del servicio público educativo, que permitan alcanzar los fines y objetivos de la educación básica y media de acuerdo con las particulares condiciones de la población adulta. Artículo 12. La educación no formal para la población adulta está dirigida a la actualización de conocimientos, según el nivel de educación alcanzado, a la capacitación laboral, artesanal, artística, recreacional, ocupacional y técnica, a la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y para la participación ciudadana, cultural y comunitaria. Incluye, también, programas que preparan para la validación de niveles y grados propios de la educación formal, atendiendo lo dispuesto en el artículo 7º del Decreto 114 de 1996. La educación de adultos comprende igualmente las acciones y procesos de educación informal, que tienen como objetivo ofrecer oportunidades para adquirir, perfeccionar, renovar o profundizar conocimientos, habilidades, técnicas y prácticas, como también de educación permanente, de fomento, promoción, difusión y acceso a la cultura, y de transmisión, apropiación y valoración de tradiciones, costumbres y comportamientos sociales. Su organización y ejecución no requieren de autorización previa por parte de las secretarías de educación departamentales y distritales. CAPITULO III Orientaciones curriculares especiales SECCION PRIMERA Programas de alfabetización Artículo 13. Las instituciones educativas que desarrollen procesos de alfabetización deberán atender las orientaciones curriculares generales que para el efecto expidan los departamentos y distritos, atendiendo las necesidades educativas de la población y lo dispuesto en este decreto. Artículo 14. La duración de los programas de alfabetización tendrán la flexibilidad necesaria, según características regionales y de los grupos humanos por atender y podrán estar articulados con proyectos de desarrollo social o productivo. Dichos programas se organizarán de tal manera que, al finalizar los mismos, se alcancen los logros formulados y adoptados para el correspondiente proceso formativo, teniendo para el efecto, como referente, los indicadores de logro establecidos, de manera general, por el Ministerio de Educación Nacional, para los tres primeros grados del ciclo de educación básica primaria. SECCION SEGUNDA Educación básica formal de adultos Artículo 15. Las instituciones educativas que ofrezcan programas de educación básica formal de adultos, atenderán los lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, teniendo en cuenta sus particulares características. Artículo 16. Podrán ingresar a la educación básica formal de adultos ofrecida en ciclos lectivos especiales integrados: 1. Las personas con edades de trece (13) años o más, que no han ingresado a ningún grado del ciclo de educación básica primaria o hayan cursado como máximo los tres primeros grados. 2. Las personas con edades de quince (15) años o más, que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera del servicio público educativo formal, dos (2) años o más. Artículo 17. Las personas menores de trece (13) años que no han ingresado a la educación básica o habiéndolo hecho, dejaron de asistir por dos (2) años académicos consecutivos o más, deberán ser atendidos en los establecimientos educativos que ofrecen educación formal en ciclos regulares, mediante programas especiales de nivelación educativa, de acuerdo con lo establecido en los artículos 8º y 38 del Decreto 1860 de 1994 o las normas que lo modifiquen o sustituyan. Artículo 18. La educación básica formal para las personas a que se refiere el artículo 16 de este decreto, se desarrollará en cuatro (4) ciclos lectivos especiales integrados, cada uno de cuarenta (40) semanas de duración mínima, distribuidas en los períodos que disponga el proyecto educativo institucional. Cada ciclo lectivo especial integrado tendrá una duración m

Los Videos Teresianos más Populares

Loading...

YouTube List Module
Some popular cartoon videos from YouTube


Select video clip:

Logo Design

Estudiantes que sobresalen

estudiantes que sobresalen

Portafolio de Servicios Teresianos

portafolio de servicios

Contador de Visitas 3


contador de visitas com

Visitas desde el 2/Oct/2016 hasta hoy

001420919
Hoy
Ayer
Esta semana
La semana pasada
Este Mes
El mes pasado
Total Visitas
445
544
1552
1415959
16172
27113
1420919

Your IP: 34.204.36.101
2019-06-26 08:11

Constitución Política de Colombia

constitucion politicsa de Colombia

ICFES Consulta Resultados AQUÍ

resultados icfes

Portal Web Colombia Aprende

colombia aprende

Te conviene aprender INGLÉS GRATIS con el Sena Virtual.Inscribete aquí.

te conviene aprender inglés

Contador de Visitas 4

contador de visitas gratis

Estudiante de 11: Si no tienes dinero para estudiar el ICETEX le presta.

icetex

Club de Líderes en Acción INSCRIPCIONES ABIERTAS HAZ CLICK EN LA IMAGEN

lideres en acción

GIMNASIO DEL SABER ( Español y Matemáticas 3 y 5 )

1 Captura de pantalla completa 19092016 82615 p

Guia del MEN COMPETENCIAS CIUDADANAS

competencias ciudadanas

Numero de Hists/ 20 de Octubre de 2016

Reconocimiento a BUENAS PRACTICAS EDUCATIVAS TERESIANAS 2016

BUENAS PRACTICAS EDUCATIVAS

Anuncio Personero Escolar

Fin del Primer Periodo Abril 20 de 2018
Prueba Diagnóstica de Sociales :Segundo martes de Febrero

Contador de Visitas desde el 18/oct/2016

contador de visitas gratis

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

REPUBLICA DE COLOMBIA.

DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO

MUNICIPIO DE PUERTO ASIS.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA

Creada por decreto Departamental N° 0163 de Febrero 3 de 2003

NIT 846000162-4 - DANE 186568003906

CALLE 10 NO. 32 – 99 BARRIO ALVERNIA - PUERTO ASIS - PUTUMAYO
E mail iesantateresa@iest.edu.co www.iest.edu.co Telefax: 4229674

Copyright © 2019 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA PUERTO ASÍS Rights Reserved.